Beste student aan de K.U.Leuven,
Er zijn twee momenten in een academiejaar waarbij het werk van onderwijsvertegenwoordigers door henzelf in vraag gesteld wordt: de periode na de examens, in februari-maart en in juli-oktober, met de onderwijsevaluatie. Het blijkt iedere keer opnieuw een huzarenwerk te zijn om die evaluatie ingevuld te krijgen, om de responsgraden zo hoog mogelijk te laten eindigen. Idealiter zou elke student die evaluatie van zelf moeten invullen, gewoon omdat het over het eigen onderwijs gaat. Het examen is het moment waarbij professoren, docenten en assistenten studenten evaluaren, de onderwijsevaluatie laat de andere kant van de medaille zien: studenten kunnen hun professoren, docenten en assistenten evaluaren. Men kan goede zaken prijzen en minder goede zaken aanstippen. Maar waarom gebeurt dit niet vanzelf?
Studenten weten hun onderwijsvertegenwoordigers wel te vinden wanneer ze individuele problemen hebben met bijvoorbeeld hun lessenrooster, hun individueel examenrooster (IER) en hun ISP. Ze weten tijdens het semester hun onderwijsvertegenwoordigers te vinden wanneer persoon X zijn of haar cursus gewoon monotoon voorleest, persoon Y te veel verplichte uitstapjes naar bibliotheken organiseert en persoon Z gewoon te veel verwacht van zijn of haar studenten. Wanneer het echter gaat over een langdurig proces, alszijnde het evalueren van een docent, waarbij de problemen (als ze er zijn natuurlijk) van het huidige jaar opgelost kunnen worden tegen het volgende academiejaar zodat de volgende lichting studenten die problemen niet meer hoeft mee te maken, dan blijken vijf minuten plots wel heel kostbaar te zijn.
Zijn studenten dan egoïstische wezens die enkel en alleen maar uit zijn op het eigen vertier en het oplossen van de eigen problemen? Of sta ik al iets te lang aan de andere kant, waarbij ik wel het nut van zaken als een onderwijsevaluatie begrijp? En was ik misschien vroeger zelf ook zo? Is het misschien omdat het invullen van de evaluatie niet meteen een zichtbaar gevolg heeft?
Wel, beste student aan de K.U.Leuven, het is niet omdat je iets niet ziet, dat het niet gebeurt. De resultaten van de onderwijsevaluatie worden wel degelijk bekeken en er wordt wel degelijk iets meegedaan. Persoon X zal aangespoord worden tot het iets enthousiaster brengen van zijn colleges, persoon Y zal zich voortaan moeten verantwoorden voor elke uitstap en persoon Z zal de lat iets lager leggen, al lijken me dat misschien te simplistische oplossingen en is het in realiteit wel iets complexer. Maar goed, u begrijpt me, geloof ik.
Maak gebruik van de kansen die men u geeft. Vul de onderwijsevaluatie hier in en laat zien aan uw onderwijsvertegenwoordigers dat jullie wel degelijk respect hebben voor wat zij presteren. Of zorg er dan tenminste voor dat de responsgraad hoog genoeg is zodat er wel degelijk iets mee gedaan kan worden en de bevraging respresentatief is voor de hele academische gemeenschap.
Met vriendelijke groeten,
Cédric Suttels
Praeses Historia 2011-2012
P.S.: U hebt het gelezen, of ook niet, maar LOKO (Leuvense Overkoepelende KringOrganisatie), StAL (Studentenraad Associatie Leuven) en VVS (Vlaamse Verening van Studenten) hebben nog een heleboel mandaten openstaan. Interesse? Gewoon kandideren, en wie weet gaat er dan geen goed vertegenwoordiger aan jou verloren.
